Siz nasıl öğretirseniz, Tiny Minies o yolda size eşlik eder.
Maarif Modeli, Montessori, Reggio Emilia ya da hepsinden harmanladığınız kendi yönteminiz… Tiny Minies, sınıfınızdaki eğitim yaklaşımının yerini almak için değil, onu desteklemek için tasarlandı. Aşağıda, her yaklaşım için Tiny Minies'in hangi alanlarda işe yaradığını ve nasıl kullanılabileceğini anlatıyoruz.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli
Ulusal öğretim programı · erdemler, beceriler, öğrenme çıktıları · 3-6 yaş
Maarif Modeli'ni kısaca hatırlayalım
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, Türkiye'nin ulusal öğretim programı çerçevesidir. Merkezinde, bilgi ve becerinin karakterden ayrı düşünülmediği Erdem-Değer-Eylem yaklaşımı yer alır. Okul öncesi eğitim programı; alan becerilerini, kavramsal becerileri, eğilimleri, sosyal-duygusal öğrenme becerilerini ve okuryazarlık becerilerini adalet, sorumluluk, saygı ve merhamet gibi değerlerle bir arada ele alır ve hepsini öğrenme çıktılarıyla tanımlar.
Program oyun temellidir. Öğretmenler planlarını öğrenme çıktılarına göre yapar, değerler günlük etkinliklerin içinde yaşatılır ve aile, çocuğun gelişiminde okulun yol arkadaşı olarak görülür.
Tiny Minies'i sınıfınızda nasıl kullanabilirsiniz?
Tiny Minies Türkiye'de doğdu ve tamamen burada tasarlandı. Dolayısıyla, Türkçe bizim için sonradan eklenmiş bir dil seçeneği değil; içeriklerimiz baştan Türkçe düşünülerek hazırlanıyor. Anneannelerimizden duyduğumuz çocuk şarkıları, geleneksel masallar, milli günlerimiz ve bayramlarımızla ilgili etkinlikler… Maarif Modeli kültürel aidiyete ne kadar önem veriyorsa, Tiny Minies de buna o kadar önem veriyor.
Okul öncesi eğitim programındaki öğrenme çıktılarını tek tek ele aldık ve içeriklerimizi bu çıktılarla eşleştirdik. Böylece bir etkinliği sınıfa getirmeden önce hangi çıktıyı desteklediğini görebilirsiniz. Eşleştirme raporunun tamamını okullarla paylaşıyoruz.
Beceri oyunlarımızda çocuklar sınıflandırıyor, karşılaştırıyor, sıralıyor ve örüntüleri tamamlıyor; yani programdaki kavramsal becerileri oynayarak çalışıyor. Değerlerle ise günlük hayattan ilham alan hikayelerimizde tanışıyorlar. Harf içeriklerimiz programın istediği harf ve yazı farkındalığını destekliyor, okuma-yazma öğretimini ise birinci sınıfa bırakıyor.
Sizin rolünüz
Çember saati ve örnek olmak.
Maarif Modeli'nin en temel düşüncesi, değerlerin yaşanarak öğrenildiğidir. Çocuk adaleti sınıfta paylaşımın nasıl yapıldığından, saygıyı da öğretmeninin onu nasıl dinlediğinden öğrenir. Bizim bir hikayemiz bu sohbeti başlatabilir, ama onu tamamlayacak olan sınıfın kendisidir. Programı planlamak, aileyle iş birliği kurmak ve çocuğa canlı bir örnek olmak modelin temelidir; bu işlerin hiçbirini bir uygulama üstlenemez.
Bunlarla başlayın
-
Okulumu Seviyorum!
Şarkı 3-6
Okula uyum haftaları için hazırladığımız özgün bir Türkçe şarkı. Çocuklar okulu tam anlamıyla benimseyene kadar bu şarkıyı hep birlikte söyleyebilirsiniz.
-
Eğlenceli Harfler
Oyun 3-6
Bu oyunda çocuklar önce sesi duyuyor, sonra harfin çizgisini takip ediyor ve o sesle başlayan nesneleri buluyor. Böylece fonolojik farkındalık, programın öngördüğü sırayla gelişiyor.
-
Ama Bu Haksızlık!
Kitap 3-6
Adalet, Maarif Modeli'nin temel değerlerinden biri. Bu hikayede çocuklar adaletle bir öğüt olarak değil, arkadaşlar arasında geçen günlük bir olayın içinde tanışıyor.
-
23 Nisan Kağıt Şapka
Etkinlik Ekran dışı
Çocuklar 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı için şapkalarını sınıfta kendi elleriyle hazırlıyor. Makas ve kağıtla başlayan bu etkinlik, bütün sınıfın birlikte kutladığı bir bayrama dönüşüyor.
Eşleştirme raporunu bizden isteyin.
İçeriklerimizi programın öğrenme çıktılarıyla tek tek eşleştirdik. Raporu incelemek ve Tiny Minies'i sınıfınızda nasıl kullanabileceğinizi konuşmak için bizimle iletişime geçin.
Görüşme talep edin
Montessori
Serbest seçim · hazırlanmış çevre · 3-6 yaş
Montessori'yi kısaca tanıyalım
Maria Montessori ilk sınıfını tek bir gözlem üzerine kurdu. Küçük çocuklara doğru materyaller ve gerçek bir seçme özgürlüğü verildiğinde, kimse zorlamadan derinlemesine odaklanabildiklerini fark etmişti. Bu yüzden Montessori sınıfı önceden hazırlanır. Materyaller çocukların uzanabileceği alçak raflarda durur, yetişkin de talimat vermek yerine gözlemler ve materyalleri tanıtır.
Çocuklar sınıftaki alanlar arasında serbestçe dolaşır ve çoğu zaman uzun, kesintisiz süreler boyunca kendi hızlarında çalışır. Hatalarını da övgü ya da azarla değil, materyalin kendisi sayesinde fark edip düzeltirler.
Tiny Minies'i sınıfınızda nasıl kullanabilirsiniz?
Tiny Minies'in Montessori ile paylaştığı birçok temel ilke bulunur. Çocuk uygulamada kendi yolunu kendisi seçer, beceriler adım adım gelişir, reklamsız ve dikkat dağıtıcı unsurlardan arınmış ortam da çocuğun odağına saygı gösterir. Zorluk seviyesi bir takvime göre değil, her çocuğa göre özel olarak ayarlanır. Böylece tekrara ihtiyacı olan çocuk bir tur daha oynar, hazır olan çocuk ise bir sonraki adıma geçer.
Montessori sınıfına en çok yaklaştığımız alan ise günlük yaşam becerileridir. Çocuklar uygulamada markette alışveriş yapar, hastanede çalışır, mutfakta yemek hazırlar. Bunların hepsi gerçek hayattan alınmış, doğru sırayla ilerleyen ve gerçek bir amaca hizmet eden durumlardır.
Dijital çalışmayı bilinçli olarak sınıfına dahil etmeyi seçen Montessori ortamlarında Tiny Minies, pek çok etkinlikten biri olabilir. Çocuk onu kendisi seçer, baskı hissetmeden tamamlar ve çalışma döngüsü bittiğinde bir kenara bırakır.
Sizin rolünüz
Raflar ve kesintisiz sabah çalışması.
Bir materyalin ağırlığını, dokusunu, sıcaklığını ve onunla uğraşmanın verdiği tatmini hiçbir ekran sunamaz. Etkinliklerimiz çalışmayı kağıda taşıyabilir ama pembe kulenin yerini alamaz. Kesintisiz çalışma döngüsü de çocuğun özgürce seçim yapmasına ve çalışma onu içine çektiği sürece orada kalabilmesine bağlıdır. Biz oturumları bilerek kısa tutuyoruz, çünkü o saat bize değil, sizin sınıfınıza ait.
Bunlarla başlayın
-
Pizzacı
Oyun 3-6
Çocuklar hamuru açıyor, sosu sürüyor ve pizzayı fırına veriyor. Her adımın bir sırası var ve sonunda ortaya gerçek bir pizza çıkıyor. Adımları doğru sırayla izleyip bir işi sonuna kadar götüren bu oyun, günlük yaşam becerilerinin temelini oluşturuyor.
-
Çizgi Çalışması
Etkinlik Ekran dışı
El, harfin adını öğrenmeden önce şeklini tanır. Bu etkinlikte çocuklar yazıya hazırlık çizgilerini ekrandan uzakta, kağıt üzerinde çalışıyor.
-
Hangisi Az, Hangisi Çok
Oyun 3-6
Çocuklar "bir" ve "iki"yi öğrenmeden önce "az" ve "çok"u kavrar. Bu oyun da Montessori matematiğinin izlediği sırayı takip ediyor.
-
Suya Yolculuk
Kitap 3-6
Dere kuruyunca kahramanlarımız bunun nedenini araştırmaya koyuluyor. Hikaye, canlıların birbirine nasıl bağlı olduğunu kimseyi suçlamadan, bir keşif olarak anlatıyor.
Tiny Minies'i hazırlanmış çevrenize dahil edin.
Sınıfınızdaki çalışma düzenini bizimle paylaşın, Tiny Minies'e nerede yer açabileceğinizi birlikte planlayalım.
Görüşme talep edin
STEM / STEAM
Araştırma ve üretme · ilk örüntüler, ilk deneyler · 2-6 yaş
STEM / STEAM'i kısaca tanıyalım
Okul öncesinde STEM, küçük çocuklara kodlama öğretmek demek değildir. Asıl amaç, bilim ve matematiğin temelindeki alışkanlıkları kazandırmaktır. Çocuklar tahmin edip dener, örüntüleri fark eder, bir şeyler kurar, bozar ve yeniden kurar, kendileri için önemli olanları sayar ve "neden" diye sorup cevabını arar. Araştırmalar bu alışkanlıkların okuldan çok önce oluştuğunu açıkça göstermektedir. STEM'e göre bloklardan yapılan bir kule mühendislik, bir rampa fizik, "hangisinde daha çok var?" sorusu da matematiktir.
STEAM ise bu tabloya sanatı da ekler. Çünkü tasarlamak, çizmek ve bir şeyler yapmak küçük çocukların düşüncelerini dışa vurma biçimidir. Sınıflarda bu yaklaşım su masaları, açık uçlu materyaller ve yapı köşeleri gibi merak uyandıran düzenlemelerle hayata geçirilir. Öğretmenler de düşünme sürecini yüksek sesle dile getirir ve çocuklara "Ne fark ediyorsun?", "Sence ne olacak?", "Bunu nasıl kontrol edebiliriz?" gibi sorular sorar.
Tiny Minies'i sınıfınızda nasıl kullanabilirsiniz?
Önce bir itirafla başlayalım. STEM'den söz eden bir sayfada biz "T" harfiyiz, yani teknolojiyiz. Ekran bir araçtır ve her araç gibi değerini ne için kullanıldığından alır. Biz de ekranımızı ne için kullandığımızı açıkça anlatmak istiyoruz.
Oyun koleksiyonumuzun merkezinde örüntüler, mantık ve sayılar bulunur. Çocuklar sıralar, sınıflandırır, karşılaştırır ve sırada ne geleceğini bulur. Zorluk seviyesi çocuğa göre ayarlandığı için zorlanma hep verimli kalır ve düşünen her zaman çocuğun kendisi olur. Bu, STEM alışkanlıkları için özellikle önemli bir konudur.
Karakterlerimizden Oli oyunbaz bir mucittir ve onun ruhu bütün Tiny Minies dünyasına yayılmış durumdadır. Tiny Minies'de nesneler incelenir, tamir edilir, birleştirilir ve denenir. Uzay, deniz ve doğa üzerine olan hikayelerimiz de iyi bir merak uyandırıcının yapması gerekeni yapar ve çocuğun aklında, cevabı sınıfta birlikte aranacak bir soru bırakır.
Sizin rolünüz
Yere dökülen su.
Okul öncesinde gerçek bilim, suyun gerçekten taştığı, rampanın gerçekten devrildiği ve kulenin gerçekten yıkıldığı yerde başlar. Çocuk tahminini fiziksel dünyada sınar ve sonucu elleriyle hisseder. Biz soruyu hazırlayabilir, örüntü üzerinde alıştırma yaptırabiliriz. Deney ise sizin sınıfınızda yapılır (tercihen de kolayca silinebilecek bir zeminde). O dağınıklık yöntemin ta kendisidir ve size aittir.
Bunlarla başlayın
-
Gizemli Canavar
Kitap 3-6
Bu hikayede bir yarışma için robot dinozor tasarlanıyor, yapılıyor ve sergileniyor. Böylece STEAM sürecinin tamamı tek bir kitabın içinde anlatılıyor.
-
Araba Garajı
Oyun 4-6
Çocuklar arızayı buluyor, aracı tamir ediyor ve çalışıp çalışmadığını deniyor. Tulumunu giymiş küçük bir tamircinin yürüttüğü bu süreç, mühendisliğin temel döngüsünü yansıtıyor.
-
Şekil Örüntüsü
Etkinlik Ekran dışı
Çocuklar örüntüyü kalemle, kağıt üzerinde devam ettiriyor. Bu etkinlik, pil gerektirmeyen bir erken cebir çalışması.
-
Count with Me!
Şarkı Her yaş
Bu şarkı sayma sırasını ve sayı adlarını müzikle öğretiyor. Şarkı bittikten sonra da çocuklar saymaya devam ediyor ve matematik günlük konuşmaların bir parçası oluyor.
"Neden?" sorularını besleyin.
Sınıfınızda hangi konuyu araştırdığınızı bizimle paylaşın. Merakı başlatacak içerikleri ve konuyu ekran dışında tamamlayacak etkinlikleri birlikte seçelim.
Görüşme talep edin
IB PYP
Sorgulamaya dayalı · uluslararası bakış açısı · 3-6 yaş
PYP'yi kısaca tanıyalım
IB İlk Yıllar Programı (PYP), IB'nin 3-12 yaş için geliştirdiği ve yapılandırılmış sorgulama üzerine kurulu çerçevesidir. Bu programda çocuklar bilgiyi hazır almak yerine sorarak, araştırarak ve üzerine düşünerek öğrenir. Öğrenme, "Kim Olduğumuz"dan "Gezegeni Paylaşmak"a uzanan altı disiplinlerüstü tema etrafında düzenlenir. Programın hedefinde ise IB Öğrenen Profili vardır. Bu profil, sorgulayan ve düşünen olmaktan duyarlı, ilkeli ve açık görüşlü olmaya kadar on özellikle programın yetiştirmek istediği insanı tarif eder.
İlk yıllarda PYP sınıfları oyun temellidir ve sorgulama üniteleri çocukların kendi sorularından doğar. Öğretmenler ders anlatan kişiler olarak değil, sorgulamaya ortak olan rehberler olarak hareket eder ve çocuklar kendi öğrenmelerinin sahibi olarak görülür. Programı uygulayan okullar IB tarafından yetkilendirilir. Uluslararası bakış açısı her şeyin merkezinde yer alır, çünkü PYP'deki çocukların çoğu farklı diller ve kültürler arasında büyümektedir.
Tiny Minies'i sınıfınızda nasıl kullanabilirsiniz?
Önce dillerden başlayalım. Tiny Minies İngilizce, İspanyolca, Portekizce, Türkçe ve Arapça olarak kullanılabiliyor. Çocukların yarısının öğrenim dilinden farklı bir dilde düşündüğü bir PYP sınıfında bu, aynı hikayenin çocuğa iki dilde de ulaşabilmesi anlamına gelir.
Karakterlerimiz birer maskot olarak değil, kendi kişilikleri olan birer birey olarak tasarlandı. Örneğin; Kivi'nin merakı hiç bitmiyor, Fufu herkese iyilikle yaklaşıyor, Misti ise kendi şüphelerine rağmen denemekten vazgeçmiyor. Öğrenen Profili'ni bilen öğretmenler bu özellikleri hemen tanıyacaklardır. Çocuklar ise, daha bu özelliklerin adını duymadan önce onlarla karakterlerimiz üzerinden birer arkadaş olarak tanışırlar.
Sorgulama ünitelerinde ise içerik koleksiyonumuz merak uyandıran bir kaynak madeni işlevi görür. Uzak yerleri anlatan bir hikaye "Zaman ve Mekânda Neredeyiz" ünitesini, bir rol yapma oyunu da "Kendimizi Nasıl Organize Ederiz" ünitesini başlatabilir. Kıvılcımı ve malzemeyi biz sağlıyoruz, sorgulamayı başlatmak ise sizin sınıfınıza ait.
Sizin rolünüz
Sorgulama ve yetkilendirme.
Bir sorgulama ünitesi haftalar boyunca çocuklarınızın sorularıyla büyür ve hiçbir içerik kütüphanesinin öngöremeyeceği yönlere ilerleyebilir. Biz bu sorgulamayı başlatabiliriz, besleyebiliriz ancak yönetemeyiz. Şunu da açıkça söyleyelim: IB yetkilendirmesi okullara verilir. Dolayısıyla, bir uygulama olarak Tiny Minies, IB tarafından onaylanmış bir ürün değildir. Biz kendimizi bu anlamda çerçeveye saygı duyan bir kaynak olarak tanımlıyoruz.
Bunlarla başlayın
-
Resim Sergisi
Kitap 3-6
Misti resimlerinin yeterince iyi olmadığını düşünüyor, ama arkadaşları onu resimlerini sergilemeye ikna ediyor. Hikaye, Öğrenen Profili'ndeki risk alan ve duyarlı olma özelliklerini doğrudan yansıtıyor.
-
Hastane
Oyun 3-6
Bu oyun "Kendimizi Nasıl Organize Ederiz" temasını oynanabilir hale getiriyor. Çocuk, rollerin ve ihtiyaçların olduğu bir toplum düzeninde bu ihtiyaçları karşılama sorumluluğunu üstleniyor.
-
Piramitlerin Gizemi
Kitap 3-6
Hikaye çocukları başka bir yere ve başka bir çağa götürüyor. "Zaman ve Mekânda Neredeyiz" temasıyla örtüşen bu kitap, sınıfa taşınmaya değer sorular bırakıyor.
-
Moka Maskesi
Etkinlik Ekran dışı
Çocuklar maskeyi kendileri yapıyor ve takınca bir başkası oluyor. "Kendimizi Nasıl İfade Ederiz" teması bu etkinlikte ekrana dokunarak değil, makas ve yapıştırıcıyla tamamlanıyor.
Bir sonraki sorgulama ünitenizi hazırlayın.
Temanızı ve yaş grubunuzu bizimle paylaşın, size uygun içerikleri önerelim. Bu içerikleri bir müfredat olarak değil, sorgulamayı başlatacak bir kıvılcım olarak düşünün.
Görüşme talep edin
Reggio Emilia
Çocuk merkezli sorgulama · yüz dil · 0-6 yaş
Reggio Emilia'yı kısaca tanıyalım
Reggio Emilia, savaşta büyük zarar gören bir İtalyan kasabasında ailelerin kendi anaokullarını kurmasıyla başladı. Eğitimci Loris Malaguzzi de bu okulun etrafında bir eğitim felsefesi geliştirdi. Bu felsefeye göre çocuklar "yüz dil" konuşur. Resim, kil, müzik, hareket ve dramanın her biri basit bir el işi değil, kendi başına bir düşünme biçimidir. Reggio'da sabit bir müfredat yoktur. Projeler çocukların kendi sorularından doğar ve haftalarca sürebilir.
Sınıf ortamı "üçüncü öğretmen" olarak görülür. Işık, aynalar, gerçek malzemeler ve okulun kalbindeki atölye bu öğretmenin parçalarıdır. Öğretmenler çocukların sözlerini ve çalışmalarını belgeler, bunları çocukların göz hizasında sergiler ve öğrenmenin nereye gideceğine bu belgelere bakarak karar verir. İtalya dışında resmi bir Reggio sertifikası bulunmaz. Bu yüzden diğer ülkelerdeki okullar kendilerini "Reggio'dan ilham alan" okullar olarak tanımlarlar.
Tiny Minies'i sınıfınızda nasıl kullanabilirsiniz?
Yaratıcı içeriklerimizi, yüz dile eklenen birkaç yeni dil olarak görüyoruz. Tek farkları, bu dillerin ekranda yaşaması. Çocuklar boş bir tuvalde çiziyor ve boyuyor, kendi karakterlerini tasarlıyor, şarkı söylüyor, hareket ediyor ve hiçbir şeyin önceden yazılmadığı açık uçlu oyun dünyalarında hikayeler uyduruyor.
Tiny Minies'i sıradan bir ekran süresinden ayıran şey, ortaya çıkan çalışmalara ne olduğu. Çocuğun yaptığı her şey uygulamada saklanıyor ve cihazın galerisine aktarılabiliyor. Böylece evde yapılan bir resim yazdırılıp sınıftaki belgeleme duvarına asılabiliyor ve ertesi sabah üzerine konuşulabiliyor. Başka bir deyişle, çalışma ekrandan çıkıp sınıfın sohbetine katılıyor. Tam da Reggio'nun istediği gibi.
Bir hikaye çocuklarda uzayla, bir karakter de hastanelerle ilgili bir soru uyandırdığında, bu merakla başlayan proje tamamen çocuklara ve size ait oluyor.
Sizin rolünüz
Atölye ve proje.
Atölyedeki kil çocukların eline göre şekil alır, metal tel direnç gösterir, boya ise etrafa damlar. Bu malzemelerin ele verdiği karşılığı hiçbir ekran veremez. Etkinliklerimiz bu dünyaya uzanır ama onun yerini alamaz. Daha da önemlisi, gerçek bir Reggio projesi haftalar boyunca çocukların kendi sorularıyla büyür ve kimsenin planlamadığı yönlere ilerler. Biz böyle bir projeyi başlatacak kıvılcımı sunabiliriz, ama projenin nereye gideceğini izleyemeyiz. O yolculuğu belgelemek size kalıyor.
Bunlarla başlayın
-
Çiz ve Boya
Oyun 2-6
Çocuklar hazır bir resim şablonuyla başlar, ama tuval onları çizgilerin içinde kalmaya zorlamaz. Resmin üzerini, etrafını ve dışını istedikleri gibi boyayabilirler. Tamamlanan çalışma galeriye kaydedilir ve belgeleme duvarına asılmaya hazır hale gelir.
-
Karakterini Yarat
Oyun 3-6
Bu oyun, Reggio'daki otoportre çalışmalarının dijital bir akrabası gibidir. Çocuk kendine bir kimlik oluşturur ve bu kimlik onun kendi eseri olarak kaydedilir.
-
Move Your Body
Şarkı Her yaş
Hareket de yüz dilden biridir. Bu şarkı, bütün sınıfın bu dili aynı anda konuşmasını sağlıyor.
-
Parmak Kuklaları
Etkinlik Ekran dışı
Çocuklar kuklaları kesip birleştirdiğinde ekranın işi bitiyor. Tiny Minies kuklaları, uygulamada hiç yazılmamış hikayeleri sınıfta anlatmaya devam ediyor.
Çocukların yüz diline birkaç dil daha ekleyin.
Sınıfınızdaki projeleri ve atölye çalışmalarını bizimle paylaşın. Tiny Minies'in bunların neresinde yer alabileceğine birlikte karar verelim.
Görüşme talep edin
Doğa Temelli Öğrenme
Açık havada öğrenme · her mevsimde, her havada · 2-6 yaş
Doğa temelli öğrenmeyi kısaca tanıyalım
Doğa temelli öğrenme sınıfı dışarı taşır. En kapsamlı haliyle çocuklar günün büyük bölümünü her mevsimde ve her koşulda açık havada geçirir. Tırmanır, kazar, kulübe yapar, böcekleri takip eder ve gerçek aletlerle gerçek riskleri yönetmeyi öğrenirler. Yanlarındaki yetişkinler de onlara hem aletler hem de riskler konusunda güvenir. Yaklaşım İskandinavya'daki orman anaokullarında doğmuştur. Doğada geçirilen zamanın motor gelişim, dikkat, dayanıklılık ve iyi oluşla ilişkisini gösteren araştırmalar arttıkça da bütün dünyaya yayılmıştır.
Burada süreci çocuk yönlendirir. Müfredatı orman, temayı mevsim belirler. Eğitimcinin işi, çocuğun neyi merak ettiğini fark etmek ve onun yolundan çekilmektir. Yağmur bir iptal sebebi değil, günün doğal bir parçasıdır.
Tiny Minies'i sınıfınızda nasıl kullanabilirsiniz?
Önce nerede olmadığımızı netleştirmeliyiz. Ormanda hiçbir ekranın işi yoktur ve biz de oraya gelmek istemiyoruz. Bizim yerimiz doğa gününden önce ve sonra, bir de aradaki şehirde geçen günlerde.
Doğaya çıkmadan önce hikayelerimiz merakı hazırlar. Bir hikayede karıncayla, uğur böceğiyle ve inatçı küçük bir tohumla tanışan çocuk, dışarı çıktığında onları zaten arıyor olur. Hayvan masallarımız ve bahçe hikayelerimiz önceden okunmuş bir doğa rehberi gibi çalışır ve çocuğun dikkatini küçük canlılara yöneltir.
Doğadan döndükten sonra ise yürüyüşün heyecanı eve de taşınır. Görülenlerle ilgili bir hikaye, sohbetin akşam sofrasında da sürmesini sağlar.
Aradaki günlerde de doğayla bağ kopmaz. Çocukların çoğu bir ormanın yanında yaşamıyor. Şehirdeki aileler ve okullar için hazırladığımız doğa içeriklerinde sabır isteyen bahçeler, mevsimlerle değişen hayvan hayatları ve kelebeklerden, ağaçlardan ilham alan hareketler yer alır. Bu içerikler, çizmeler yeniden giyilene kadar çocukların doğayla bağını canlı tutar.
Sizin rolünüz
Çamur.
Çocuk teninde rüzgarı hisseder, tutunduğu dalın onu taşıyıp taşımayacağını tartar ve bir bıçağı doğru kullanmayı öğrenir. Kontrollü risk ve gerçek hava koşulları doğa temelli öğrenmenin bir özelliği değil, ta kendisidir. Hiçbir ekran bir çocuğu ıslatamaz, çamura bulayamaz ya da cesur yapamaz. Biz size patikanın başında meraklı bir çocuk teslim ederiz. Ondan sonrası tamamen size ait.
Bunlarla başlayın
-
Gizli Bahçe
Kitap 3-6
Naga, çiçekleri koparılmasın diye bahçesini herkesten saklıyor. Canlılara duyulan özen, bu hikayede yavaş yavaş doğayı koruma bilincine dönüşüyor.
-
Ağustos Böceği ile Karınca
Sesli Masal 0-6
Bu masal, mevsimlerin getirdiği sonuçları önce kulağa anlatıyor. Masalı dinleyen her çocuk, dışarı çıktığında karıncayı nerede arayacağını biliyor.
-
Sihirli Kelebekler
Yoga 3-6
Bu yoga çalışmasında hareketler kelebek kanatlarından ilham alıyor. Böylece dışarı çıkılamayan günlerde de çocuklar doğayı bedenlerinde hissediyor.
-
Kağıttan Saksı
Etkinlik Ekran dışı
Çocuklar önce masada kağıttan bir saksı yapıyor. Sonra dışarı çıkıp gerçek bir saksıya gerçek bir bitki dikiyor.
Doğa günlerinin arasında da bağı canlı tutun.
Doğa programınızı bizimle paylaşın, çocukları dışarı çıkmaya heveslendiren ve döndüklerinde meraklarını sürdüren içerikleri birlikte seçelim.
Görüşme talep edin
Waldorf / Steiner
Ritim ve hayal gücü · acelesiz erken yaş · 0-7 yaş
Waldorf'u kısaca tanıyalım
Waldorf eğitimine göre küçük çocuklar taklit, ritim ve hayal gücüne dayanan oyunla öğrenir. Bu öğrenmede zihin, kalp ve eller birlikte çalışır. Akademik eğitim yaklaşık yedi yaşına kadar bekletilir. O yaşa kadar çocukluğun asıl işi oyun oynamak, hikaye dinlemek ve bir şeyler yapmaktır. Günler, haftalar ve mevsimler düzenli bir ritimle ilerler, çünkü küçük bir çocuğa güven veren şey bu ritimdir.
Waldorf sınıfları sıcak bir ev gibidir. Ahşap, yün, boyasız kumaşlar ve her şeye dönüşebilen sade oyuncaklar bu sınıfların ayrılmaz parçasıdır. Öğretmen masalları kitaptan okumaz, ezbere anlatır. Yılın dönüm noktaları da şenliklerle kutlanır.
Tiny Minies'i sınıfınızda nasıl kullanabilirsiniz?
Açıkça söyleyelim; Waldorf, bir uygulamaya en az yer açan yaklaşımdır ve bunun nedenlerine saygı duyuyoruz. Dolayısıyla bu bölüm bir ikna çabası değil. Waldorf öğretmenlerine en sık sorulan sorulardan biri şu: "Ailece zaman zaman ekran kullanıyorsak, en az zararlı seçenek hangisi?"
Bizim cevabımız, dinleme kütüphanemiz. Klasik masallar, nefes egzersizleri ve uyku müzikleri dahil kırktan fazla içeriğimiz yalnızca seslidir. Kulaktan dinlenen bir hikaye, çocuğun zihninde kurduğu resimlere dokunmaz. Kurt, orman ve küçük ev yine çocuğun kendi hayal gücünde şekillenir. Waldorf'un medya konusunda en çok korumak istediği şey de budur.
Tempo da bu anlayışa uygun olarak tasarlanmıştır. Tiny Minies'de hiçbir şey süreyle yarışmaz, puanlanmaz ya da aceleye getirilmez. Masallar yavaş anlatılır, dinlenme içerikleri gerçekten dinlendirir. Gün de bir bölüm daha izleyerek değil, uyku için bestelenmiş bir müzikle sona erebilir.
Sizin rolünüz
Canlı anlatım ve el işleri.
Çocuğun sevdiği bir öğretmen, masala uygun ışıkla hazırlanmış bir odada bir masalı ezbere anlatır. Hiçbir kayıt, bizimkiler de dahil, bu canlı varlığın yerini tutamaz. Yünle, balmumuyla ve hamurla uğraşan eller için de aynısı geçerlidir. Çocuklarının erken yıllarını tamamen ekransız geçirmeyi seçen ailelerin tercihine de saygı duyuyoruz. Bu tercihe itiraz etmek yerine bunu açıkça söylemeyi doğru buluyoruz.
Bunlarla başlayın
-
Bremen Mızıkacıları
Sesli Masal 3-6
Bu Grimm masalı önce kulağa anlatılıyor. Böylece eşek, köpek ve Bremen yolu, çocuğun kendi zihninde çizdiği resimler olarak kalıyor.
-
Merhaba Ay
Uyku Müziği Her yaş
Bu müzik parçası, günün sonunda tempo yavaşlarken çocukları uyanık tutmak için değil, onların uykuya geçişlerine eşlik etmek için bestelendi.
-
Ağaç Kadar Uzun Ol
Yoga 3-6
Bu yoga çalışmasındaki hareketler doğadan ilham alıyor. Waldorf'taki çember zamanında da hareketler aynı şekilde rüzgardan ve tohumdan ilham alır.
-
Kâğıt Çiçek Buketi
Etkinlik Ekran dışı
Bu mevsimlik el işi etkinliğinde çocuklar kağıdı kesip katlayarak çiçekler yapıyor. Böylece bahar masasında çocukların kendi elleriyle yaptığı bir buket yer alıyor.
Ekran sorusu geldiğinde velilere güvenle önerebileceğiniz bir seçeneğiniz olsun.
Okulunuzun ekran konusundaki yaklaşımını bizimle paylaşın. Tiny Minies'in sizin topluluğunuzda bir yeri olup olmadığına birlikte karar verelim.
Görüşme talep edin
HighScope
Aktif öğrenme · planla-uygula-değerlendir · 3-5 yaş
HighScope'u kısaca tanıyalım
HighScope, aktif katılımlı öğrenme üzerine kuruludur. Bu yaklaşıma göre çocuklar en iyi, kendi seçtikleri, kendi yürüttükleri ve üzerine kendileri düşündükleri deneyimlerle öğrenir. Yaklaşımın en bilinen rutini planla-uygula-değerlendir döngüsüdür. Çocuk önce ne yapmak istediğini söyler, sonra bunu yapar ve ardından nasıl geçtiğini hatırlayıp anlatır. Çocukların gelişimi, öğrenmeye yaklaşımlardan matematiğe ve yaratıcı sanatlara kadar sekiz alana yayılan 58 temel gelişim göstergesiyle izlenir.
Sınıflar tutarlı bir günlük rutinle işler ve çocukların kendi başlarına gezebildiği ilgi köşelerine göre düzenlenir. Yetişkinler yönetmek yerine kontrolü çocuklarla paylaşır. Çocukların seviyesine inerek oyuna katılır, gerçekten merak ettikleri soruları sorar ve sınav yapmak yerine gelişim göstergelerine göre gözlem yaparlar. Yaklaşımın arkasında güçlü bir bilimsel kanıt vardır. Perry Okul Öncesi Araştırması, bu programa katılan çocukları yarım asırdan uzun süredir takip etmektedir.
Tiny Minies'i sınıfınızda nasıl kullanabilirsiniz?
HighScope'un çıkış noktası, çocukların kendi seçtikleri şeylerden öğrenmesidir. Bizim çıkış noktamız da bu. Tiny Minies'te her oturum çocuğun kendi seçimiyle başlar. Zorluk seviyesi, kontrol hep çocukta kalacak şekilde ayarlanır ve çocuk ilerletmedikçe hiçbir şey ilerlemez.
İçerik koleksiyonumuzu HighScope'un temel gelişim göstergeleriyle tek tek eşleştirdik. Böylece bir çocuk sabahını bir sayma oyunuyla ya da mutfakta geçen bir rol yapma oyunuyla geçirdiğinde, hangi göstergelerin desteklendiğini tahmin etmek yerine net olarak görebilirsiniz.
Bazı içeriklerimiz rutinin kendisini de destekler. Sıralama oyunları, değerlendirme aşamasında ihtiyaç duyulan "önce ne oldu, sonra ne oldu" becerisini doğrudan çalıştırır. Açık uçlu oyun dünyaları ise çocuğa, ekrana dokunmadan önce planlayabileceği somut bir hedef verir.
Sizin rolünüz
Sohbet.
Planla-uygula-değerlendir döngüsü dilin içinde yaşar. Çocuk size önce ne yapmak istediğini, sonra da gerçekte ne olduğunu anlatır. Tiny Minies, bir uygulama olarak bu döngünün "uygula" kısmında yer alabilir. Ama öncesindeki ve sonrasındaki konuşma yöntemin ta kendisidir ve size aittir: merakla sorulan soru, paylaşılan kontrol, oyuna katılmak için çocuğun yanına diz çöken yetişkin. Gösterge haritamız bir etkinliğin hangi becerileri desteklediğini gösterir, ama bunu bir sohbete dönüştürebilecek olan yalnızca sizsiniz.
Bunlarla başlayın
-
Sıradaki Ne?
Oyun 3-6
Oyunda gerçek hayattan sahneler karışık sırayla gelir ve çocuk bu sahneleri doğru sıraya dizer. Böylece değerlendirme aşamasında kullandığı hatırlama becerisini doğrudan çalıştırır.
-
Bahçede Karmaşa
Kitap 3-6
Büyüyen hiçbir şey aceleye gelmez. Bu bahçe hikayesi de, HighScope'un öğrenmeye yaklaşımlar alanındaki katılım ve düşünme becerilerini eğlenceli bir şekilde anlatır.
-
Market
Oyun 3-6
Bu oyun çocuğa planlamaya değer bir hedef verir. Çocuk "Marketi ben yöneteceğim" diyebilir ve ardından bunu gerçekten yapabilir.
-
Komik Hikayeler Oyunu
Etkinlik Ekran dışı
Çocuklar zarda gelen sayılara göre rastgele bir hikaye planlar, anlatır ve sonra yeniden anlatır. Bu etkinlik, masada oynanan küçük bir planla-uygula-değerlendir döngüsüne dönüşür.
Gösterge haritasını bizden isteyin.
İçerik koleksiyonumuzu 58 temel gelişim göstergesiyle eşleştirdik. Programınızı bizimle paylaşın, Tiny Minies'in nerede yer alabileceğini adım adım birlikte inceleyelim.
Görüşme talep edin
Gelişime Uygun Uygulama (DAP)
NAEYC'nin çerçevesi · eğlenceli ve katılımlı · 0-8 yaş
DAP'ı kısaca tanıyalım
DAP bir müfredat değildir. NAEYC tarafından yayımlanan ve alanda ortak kabul gören bu çerçeve, Amerikalı okul öncesi eğitimcilerin öğretimle ilgili kararlarına yön verir. Öğretmen her kararda önce bu yaştaki çocuklar için neyin tipik olduğunu, sonra bu çocuğa özgü olanı, son olarak da çocuğun ailesi, kültürü ve çevresi için neyin önemli olduğunu düşünür. Oyun bu sürecin itici gücüdür. Amaç, çocuğa dayatılan ve aceleye getirilen bir öğrenme değil, keyifli ve katılımcı bir öğrenmedir.
Uygulamada DAP, sıcak ilişkiler içinde yürütülen bilinçli bir öğretim anlamına gelir. Öğretmen zorlayıcı ama başarılabilir deneyimler sunar, ortamı sınıftaki çocuklara göre düzenler ve "herkese aynı" anlayışını kesinlikle reddeder. 2020 baskısında üçüncü soru daha da netleşmiş ve bağlam ile kültür merkeze taşınmıştır.
Tiny Minies'i sınıfınızda nasıl kullanabilirsiniz?
DAP'ın üç sorusu, Tiny Minies'in de yapısını oluşturur.
Bu yaş için tipik olan ne? İçeriklerimiz gelişim dönemlerine göre kademelendirilmiştir. Uygulamanın en küçükler için hazırlanan bölümü de gerçekten onlara göre tasarlanmıştır ve orada her şey daha büyük, daha yavaş ve daha sakindir.
Bu çocuğa özgü olan ne? Zorluk seviyesi her çocuğa göre ayarlanır. Böylece aynı oyun her çocuğu kendi seviyesinde karşılar. Bu da, aslında bir DAP öğretmeninin gün içinde yüzlerce kez verdiği kararın aynısıdır.
Çocuğun bağlamı ne? Uygulama beş dilde kullanılabilir. Hikayelerimiz de farklı aileleri, kültürleri ve kutlama geleneklerini anlatır.
Keyifli öğrenmeyi de son derece ciddiye alıyoruz. Tiny Minies'de hiçbir şey süreyle sınırlanmaz, çocuklar birbiriyle kıyaslanarak puanlanmaz ve hiçbir reklam oyunu bölmez. Çocuğun katılımı başlı başına bir ödüldür.
Sizin rolünüz
Çocuğu tanımak.
DAP'ın temel düşüncesi, iyi öğretimin çocukları iyi tanımaktan doğmasıdır. Bu üç tür bilginin ikisi de sizde bulunuyor. Biz, bu yaştaki çocuklar için tipik olana göre içerik üretebiliriz. Ama sınıfınızdaki bir çocuğun daha yeni abla olduğunu, yorulduğunda sessizleştiğini veya dinozorlar söz konusu olduğunda ne kadar heyecanlandığını yalnızca siz bilebilirsiniz. Çerçeve buna mesleki muhakeme diyor ve hiçbir uyarlanabilir zorluk sistemi onun yerini tutamaz.
Bunlarla başlayın
-
Şekil Kartları
Oyun 2-4
Bu oyun en küçükler için tasarlandı. Kartlar büyük, tempo yavaş, oyun da sabırlı. Çünkü en küçüklerin neye ihtiyaç duyduğunu bilmek DAP'ın ilk sorusu.
-
Hafıza ve Eşleştirme
Oyun 3-6
Aynı oyun her çocuğa farklı bir zorlukla gelir. Böylece oyun, her çocuğun bireyselliğini bir öğretmenin yapacağı gibi gözetir.
-
İyi ki Kendimim
Kitap 3-6
Bu hikaye çocuklara oldukları gibi olmanın güzelliğini anlatıyor. Karakterimiz, burada arkadaşları tarafından bütün yönleriyle kabul görüyor.
-
Yaz Rutinleri
Etkinlik Ekran dışı
Bu etkinlik günlük rutinleri evde de görünür hale getiriyor. Böylece tek bir sayfa, okul ile aile arasında bir iş birliğine dönüşüyor.
Her çocuğu bulunduğu yerde karşılayın.
Programınızı ve sınıfınızdaki çocukları bizimle paylaşın. İçerikleri gerçekten o sınıftaki çocuklara göre birlikte seçelim.
Görüşme talep edin
EYFS
İngiliz müfredatı · 7 öğrenme alanı · 0-5 yaş
EYFS'yi kısaca tanıyalım
Early Years Foundation Stage (EYFS), İngiltere'deki bütün okul ve anaokullarının doğumdan beş yaşına kadar uymak zorunda olduğu çerçevedir. EYFS öğrenmeyi yedi alanda ele alır. Üç temel alan iletişim ve dil; kişisel, sosyal ve duygusal gelişim ve fiziksel gelişimdir. Dört özel alan ise okuryazarlık, matematik, dünyayı anlama ve sanat ve tasarım yoluyla ifadedir. Bu alanların yanında etkili öğrenmenin üç özelliği de tanımlanır. Bunlar oynama ve keşfetme, aktif öğrenme, yaratma ve eleştirel düşünmedir.
Uygulamada okullar iç ve dış mekanda çocukların her zaman kullanabileceği zengin öğrenme ortamları hazırlar. Öğretmenler çocukları oyun sırasında gözlemler ve erken öğrenme hedeflerine doğru ilerlemelerini bu gözlemlere göre değerlendirir. Her çocuğun ondan sorumlu bir anahtar öğretmeni vardır. Okula hazırlık yılı da EYFS Profili değerlendirmesiyle tamamlanır.
Tiny Minies'i sınıfınızda nasıl kullanabilirsiniz?
İçerik koleksiyonumuz, EYFS ile doğrudan örtüşmekte ve yedi alanın tamamını kapsamaktadır. En güçlü olduğumuz alanlar ise EYFS'nin erken yıllarda en önemli saydığı üç temel alan ve erken matematiktir.
Etkili öğrenmenin üç özelliği, etkinliklerimizin nasıl tasarlandığını da özetler. Çocukların özgürce keşfedip kendi yollarını seçmesi oynama ve keşfetmeyi desteklerken; zorluk seviyesinin, çabanın karşılığı görülmeye devam edecek şekilde ayarlanması aktif öğrenmeyi besler. Açık uçlu oyunlar da çocukların kendi fikirlerine yer açarak yaratma ve eleştirel düşünmeyi güçlendirir.
İngiliz müfredatını uygulayan okullar için iki pratik not ekleyelim: Çocuk şarkısı koleksiyonumuz, çocukların zaten bildiği İngilizce şarkıları da içerir. Bu da evle okul arasında bir süreklilik kurmayı kolaylaştırır. Uygulama beş dilde kullanılabildiği için, İngilizce'yi ek dil olarak öğrenen çocukların olduğu sınıflarda aynı etkinlik çocuğa kendi düşündüğü dilde de sunulabilir.
Sizin rolünüz
Gözlem ve okuma programı.
Çocukların erken öğrenme hedeflerine doğru ilerlemesini değerlendirmek gözleme dayalı, profesyonel bir iştir ve size aittir. Hiçbir ilerleme ekranı, oynayan bir çocuğu izlemenin yerini tutamaz. İngiltere'de okuma, onaylanmış sistematik sentetik fonetik (SSP) programlarıyla öğretilir. Harf ve ses içeriklerimiz harfleri tanımayı ve kelime dağarcığını destekler, ama bizim bir SSP programı olmadığımızı da belirtmemiz gerekir.
Bunlarla başlayın
-
Wheels on the Bus
Şarkı Her yaş
Bu popüler şarkı, iletişim ve dil alanını sanat ve tasarım yoluyla ifadeyle bir araya getiriyor. Çocukların büyük bir bölümü, sınıfa gelmeden önce zaten şarkıyı biliyor.
-
Duygularımız
Oyun 3-6
Çocuklar bir yüzün hangi duyguyu anlattığını bulup adlandırır. Öz düzenleme duyguları tanımakla başlar ve bu oyunun amacı da tam olarak budur.
-
Bir Geri Dönüşüm Hikayesi
Kitap 3-6
Bu hikaye dünyayı anlama alanını çocukların bakış açısından ele alıyor. Çocuklar çöpe atılan eşyalara daha sonra ne olduğunu öğreniyor.
-
Sayıları Sıralama
Etkinlik Ekran dışı
Bu etkinlik, iki erken öğrenme hedefini bir araya getiriyor. Çocuklar ona kadar olan sayıları sıralıyor, sonra da makasla keserek el becerilerini çalıştırıyor.
Tiny Minies'i sınıfınızın öğrenme ortamına katın.
Sınıfınızdaki öğrenme alanlarını bizimle paylaşın, içeriklerimizi bu alanlarla birlikte eşleştirelim.
Görüşme talep edinTiny Minies'i sınıfınızda kullanmaya hazır mısınız?
Benimsediğiniz yaklaşımı, çalıştığınız yaş grubunu ve neye ihtiyaç duyduğunuzu bizimle paylaşın. Tiny Minies'in sınıfınızda nerede işe yarayacağını ve nerede yaramayacağını size açıkça söyleyelim. Önce kendiniz denemek isterseniz, ücretsiz sürümü hemen indirebilirsiniz.